File "aspectos_metodolgicos_del_proceso_de_evaluacin.html"
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<title>Aspectos metodológicos del proceso de evaluación. </title>
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<li><a href="planificar_la_evaluacin_de_la_actividad_de_capacitacin_1.html" class="no-ch">Planificar la evaluación de la actividad de capacitación [1].</a></li>
<li id="active"><a href="aspectos_metodolgicos_del_proceso_de_evaluacin.html" class="active daddy">Aspectos metodológicos del proceso de evaluación.</a>
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<li><a href="concepto_y_funciones_de_la_evaluacin_de_la_formacin_en_las_organizaciones.html" class="no-ch">Concepto y funciones de la evaluación de la formación en las organizaciones.</a></li>
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<li><a href="la_evaluacin_del_impacto_como_estrategia_de_mejora_en_las_organizaciones.html" class="daddy">La evaluación del impacto como estrategia de mejora en las organizaciones.</a>
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<li><a href="ejemplo_evaluacin_del_impacto_de_la_formacin_en_las_organizaciones_espaolas.html" class="no-ch">Ejemplo, evaluación del impacto de la formación en las organizaciones españolas.</a></li>
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<li><a href="en_que_consiste_la_evaluacin_de_impacto_con_mtodos_cuantitativos.html" class="no-ch">En qué consiste la evaluación de impacto con métodos cuantitativos.</a></li>
<li><a href="en_qu_consiste_la_evaluacin_de_impacto_con_mtodos_cualitativos.html" class="no-ch">En qué consiste la evaluación de impacto con métodos cualitativos.</a></li>
<li><a href="por_qu_es_importante_combinar_los_mtodos_cuantitativos_y_cualitativos_para_evaluar_el_impacto_de_la_formacin.html" class="no-ch">Por qué es importante combinar los métodos cuantitativos y cualitativos para evaluar el impacto de la formación.</a></li>
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<div id="nodeDecoration"><h1 id="nodeTitle">Aspectos metodológicos del proceso de evaluación.</h1></div>
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<div id="ta27_85" class="block iDevice_content">
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">La evaluación de la capacitación en las organizaciones es una herramienta estratégica de desarrollo de recursos humanos, que aporta a la adaptación de entornos cambiantes y competitivos.</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Con el correr de los años, la inversión en el desarrollo de procesos evaluativos se ha incrementado gracias a políticas públicas de fomento a la formación continua y a la toma de consciencia, de parte del mundo privado, sobre los beneficios de evaluar las acciones de capacitación.</span></p>
<p style="text-align: justify;"></p>
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<div class="iDevice_header"><h2 class="iDeviceTitle">Objetivos</h2></div>
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<div id="ta50_50_2" class="block iDevice_content">
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Para Pineda la importancia de la evaluación estriba en la optimización del uso de recursos, en sus palabras “la evaluación de la formación es una tarea difícil, pero enormemente necesaria, ya que solo evaluando podremos detectar los efectos de las acciones formativas llevadas a cabo, los rendimientos de la inversión efectuada y tomar decisiones para optimizar la calidad de la formación futura.”<sup><a href="#tf52506dc-98fd-9e1e-c71c-f3c36149d94b" name="_ftnref1" title="1" id="linkf52506dc-98fd-9e1e-c71c-f3c36149d94b" class="exe-tooltip definition-tt">[2]</a></sup></span></p>
<p style="text-align: justify;"></p>
<div id="tf52506dc-98fd-9e1e-c71c-f3c36149d94b" class="exe-tooltip-text">
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Pineda, P, 2000.</span></p>
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<div class="iDevice emphasis0">
<div id="ta51_85" class="block iDevice_content">
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">No obstante, en muchas organizaciones contemporáneas, el creciente desarrollo teórico y técnico de la formación continua aún no ha cobrado suficiente sentido, pues solo un mínimo porcentaje de ellas establecen de forma efectiva prácticas sistemáticas de evaluación para garantizar la calidad de los desarrollos de manera rigurosa. En ese sentido, la ayuda de los encargados de capacitación es fundamental para aportar al cambio de este escenario.</span></p>
<div style="text-align: justify;"></div>
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