File "finalidades_de_la_evaluacin_del_impacto.html"
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<title>Finalidades de la evaluación del impacto. </title>
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<div id="ta38_85" class="block iDevice_content">
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">En las organizaciones el proceso de evaluación del impacto de la capacitación cumple tres finalidades:</span></p>
<p><span style="font-size: medium;"><img src="34_m2.png" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" height="291" width="700" /></span></p>
<p style="text-align: center;" align="center"><span style="color: #ff0000; font-size: medium;"><span style="color: #888888;">Figura M 2‑7 Finalidades la evaluación de impacto.</span> <strong><br /></strong></span></p>
<div class="exe-fx exe-accordion" style="text-align: justify;">
<h2><span style="font-size: medium;">Articulación en el contexto organizacional.</span></h2>
<p align="center"><span style="font-size: medium;">El siguiente esquema, desarrollado por Santos Diez, expone la articulación entre estas tres finalidades de la evaluación y el contexto organizacional considerando: su origen, diseño, desarrollo, gestión, resultados al cierre del proceso, cambios producidos en la organización y valoración del impacto.<sup><a href="#t60ab089c-a979-7456-5846-276c8ccaed01" name="_ftnref1" title="9" id="link60ab089c-a979-7456-5846-276c8ccaed01" class="exe-tooltip definition-tt">[9]</a></sup></span></p>
<p align="center"></p>
<p align="center"><span style="color: #ff0000; font-size: medium;"><img src="35_m2.png" height="738" width="700" /></span></p>
<p style="text-align: center;"><span style="color: #888888; font-size: medium;">Figura M2-8 Implicaciones del proceso de evaluación de un programa de formación Santos Diez, 1992, en Tejada,2007, p.405</span></p>
<h2><span style="font-size: medium;">Alcances de la evaluación.<br /></span></h2>
<p><span style="font-size: medium;">Se observa en el esquema anterior que la evaluación del impacto, si bien se sitúa al cierre del proceso de evaluación, sus alcances se extienden desde el inicio de la capacitación, por cuanto investiga sobre las causas y antecedentes de la propia acción formativa hasta evaluar la transferencia y efectividad de esta después de transcurrido un tiempo de la acción, (ver figura 9)<sup><a href="#tc32d4a1f-9e57-14e4-84e6-bbe5c86ea838" name="_ftnref2" title="10" id="linkc32d4a1f-9e57-14e4-84e6-bbe5c86ea838" class="exe-tooltip definition-tt">[10]</a></sup>.</span></p>
<p><span style="font-size: medium;"><img src="36_m2.png" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" height="536" width="700" /></span></p>
<p style="text-align: center;"><span style="color: #888888; font-size: medium;">Figura M 2‑9 Proceso de evaluación de impacto tras la finalizar la capacitación.</span></p>
</div>
<p style="text-align: justify;" align="center"><span style="font-size: medium;"> </span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Así, esta evaluación aplica dos niveles de análisis básicos:</span></p>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: medium;"><b>Desde los individuos</b>, referente al aprendizaje, transferencia, permanencia y consistencia de lo aprendido para su desempeño.</span></li>
<li><span style="font-size: medium;"><b> Desde la organización</b>, de acuerdo con la rentabilidad de la capacitación para la organización e impacto. </span>
<div id="ftn2" style="text-align: justify;">
<p><span style="background-color: #ffff00; font-size: medium;"><a href="file:///C:/Users/Usuario/Desktop/M%20Hidalgo/Evaluaci%C3%B3n%20de%20impacto/M2/Contenido%20%20M%C3%B3d.%201%20y%202%20eval.%20Imp.%20de%20agostopd%20VPE%2031-08.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span style="background-color: #ffff00;"></span></a><br /></span></p>
</div>
</li>
</ul>
<div id="t60ab089c-a979-7456-5846-276c8ccaed01" class="exe-tooltip-text">
<p><span style="font-size: medium;">Tejeda J., Fernández E., 2007</span></p>
</div>
<div id="tc32d4a1f-9e57-14e4-84e6-bbe5c86ea838" class="exe-tooltip-text">
<p><span style="font-size: medium;">Tejeda J., Fernández E., Op. Cit. p.5</span></p>
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