File "modelos_de_evaluacin_de_impacto.html"
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<title>MODELOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO. </title>
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<li><a href="index.html" class="daddy main-node">MÓDULO 3: EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA CAPACITACIÓN.</a></li>
<li class="current-page-parent"><a href="revisin_de_modelos_de_evaluacin_del_impacto_de_la_formacin_en_el_mbito_sanitario_de_lo_general_a_lo_especfico.html" class="current-page-parent daddy">REVISIÓN DE MODELOS DE EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA FORMACIÓN EN EL ÁMBITO SANITARIO: DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO.</a>
<ul>
<li id="active"><a href="modelos_de_evaluacin_de_impacto.html" class="active daddy">MODELOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO.</a>
<ul>
<li><a href="planificacin_de_la_accin_formativa.html" class="no-ch">Planificación de la acción formativa.</a></li>
<li><a href="puesta_en_marcha.html" class="no-ch">Puesta en marcha.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="nivel_1_reaccin.html" class="no-ch">Nivel 1: Reacción.</a></li>
<li><a href="nivel_2_aprendizaje.html" class="daddy">Nivel 2: Aprendizaje.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="objetivos_al_disear_un_plan_de_formacin.html" class="no-ch">Objetivos al diseñar un plan de formación.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="nivel_3_conducta.html" class="no-ch">Nivel 3: Conducta.</a></li>
<li><a href="nivel_4_resultados.html" class="daddy">Nivel 4: Resultados.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="medicin_de_resultados.html" class="daddy">Medición de resultados.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="una_experiencia_de_medicin_de_resultados.html" class="no-ch">Una experiencia de medición de resultados.</a></li>
</ul>
</li>
</ul>
</li>
<li><a href="ventajas_e_inconvenientes.html" class="no-ch">Ventajas e inconvenientes.</a></li>
<li><a href="modelos_de_evaluacin_de_impacto_de_la_formacin_en_el_mbito_sanitario.html" class="daddy">MODELOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO DE LA FORMACIÓN EN EL ÁMBITO SANITARIO.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="a_modelo_smpi_system_modelo_of_policyindicators.html" class="no-ch">A. Modelo SM/PI (System Modelo of Policyindicators).</a></li>
<li><a href="b_modelo_qspinc_fornell_universidad_de_michigan.html" class="daddy">B. Modelo QSP-INC (Fornell, Universidad de Michigan).</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="un_avance_en_la_medicin.html" class="no-ch">Un avance en la medición.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="c_modelo_de_ubillos.html" class="no-ch">C. Modelo de Ubillos.</a></li>
<li><a href="la_evaluacin_de_enfoque_global.html" class="no-ch">LA EVALUACIÓN DE ENFOQUE GLOBAL.</a></li>
</ul>
</li>
</ul>
</li>
<li><a href="evaluacin_de_la_capacitacin_desde_la_satisfaccin_de_los_usuarios_hasta_la_transferencia_al_desempeo.html" class="daddy">EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN: DESDE LA SATISFACCIÓN DE LOS USUARIOS HASTA LA TRANSFERENCIA AL DESEMPEÑO.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="a_evaluacin_de_reaccin_satisfaccin.html" class="no-ch">a. Evaluación de reacción (satisfacción)</a></li>
<li><a href="b_evaluacin_del_aprendizaje.html" class="no-ch">b. Evaluación del aprendizaje.</a></li>
<li><a href="c_evaluacin_de_la_transferencia_aplicabilidad.html" class="no-ch">c. Evaluación de la transferencia (aplicabilidad).</a></li>
<li><a href="d_evaluacin_de_los_resultados_impacto.html" class="no-ch">d. Evaluación de los resultados (impacto).</a></li>
<li><a href="roi.html" class="no-ch">ROI.</a></li>
<li><a href="instrumentos.html" class="daddy">Instrumentos.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="tipos_de_instrumentos_y_sus_objetivos.html" class="no-ch">Tipos de instrumentos y sus objetivos.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="registro_y_anlisis_de_la_informacin.html" class="no-ch">Registro y análisis de la información.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="modelo_roi.html" class="daddy">MODELO ROI.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="modelo_de_evaluacin_roi_complemento_al_kirkpatrick.html" class="daddy">Modelo de evaluación ROI, complemento al Kirkpatrick.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="fases_del_modelo.html" class="no-ch">Fases del modelo.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="beneficios_y_costos.html" class="no-ch">Beneficios y costos.</a></li>
<li><a href="objetivos_por_niveles.html" class="no-ch">Objetivos por niveles.</a></li>
<li><a href="problemas_especiales_en_el_sector_pblico.html" class="no-ch">Problemas especiales en el sector público.</a></li>
<li><a href="mejores_prcticas.html" class="no-ch">Mejores prácticas.</a></li>
<li><a href="actividad.html" class="no-ch">Actividad.</a></li>
</ul>
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<header id="nodeDecoration"><h1 id="nodeTitle">MODELOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO.</h1></header>
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<div class="iDevice emphasis0">
<div id="ta2_85" class="block iDevice_content">
<p style="text-align: justify;"><strong><span style="font-size: medium;">a. Modelo de evaluación de cuatro niveles de Kirkpatrick.</span></strong><sup><span style="font-size: medium;"><a href="#t353cfab9-1655-119f-38d6-4386f3fdacd1" name="_ftnref1" id="link353cfab9-1655-119f-38d6-4386f3fdacd1" class="exe-tooltip definition-tt">[4]</a></span></sup></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">-Descripción detallada.</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Donald L. Kirkpatrick, profesor de la Universidad de Wisconsin, en 1959 publica “Evaluación de Acciones Formativas”, el primer texto en abordar científicamente la evaluación de la formación. A pesar de los años que han pasado, sigue estando muy vigente.</span></p>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Este modelo establece diez factores a considerar a la hora de planificar y poner en marcha cualquier acción formativa.<sup><a href="#t7f2e10a5-e7da-66b3-e816-c1da94086d26" name="_ftnref2" id="link7f2e10a5-e7da-66b3-e816-c1da94086d26" class="exe-tooltip definition-tt">[5]</a></sup></span></p>
<div>
<div id="ftn1" style="text-align: justify;">
<p style="text-align: center;"><img src="m3_2.png" width="483" height="301" style="margin: 10px;" /></p>
</div>
</div>
<div id="t353cfab9-1655-119f-38d6-4386f3fdacd1" class="exe-tooltip-text">
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">[4] Adriana Rodríguez Zelada. (2012). Los niveles de evaluación de Kirkpatrick. Evaluación de la Formación. Cuarta entrega. 26.06.2012. 06/09/2017, de Círculo Economía de Alicante Sitio web: <a href="http://www.circuloeconomiaalicante.com/blog/los-niveles-de-evaluacion-de-kirkpatrick-evaluacion-de-la-formacion-cuarta-entrega-26-06-2012/">http://www.circuloeconomiaalicante.com/blog/los-niveles-de-evaluacion-de-kirkpatrick-evaluacion-de-la-formacion-cuarta-entrega-26-06-2012/</a></span></p>
</div>
<div id="t7f2e10a5-e7da-66b3-e816-c1da94086d26" class="exe-tooltip-text">
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">[5] Biencinto, C. y Carballo, R. (2004). Revisión de modelos de evaluación del impacto de la formación en el ámbito sanitario: de lo general a lo específico. RELIEVE: v. 10, n. 2, p. 101-116. <a href="http://www.uv.es/RELIEVE/v10n2/RELIEVEv10n2_5.htm">http://www.uv.es/RELIEVE/v10n2/RELIEVEv10n2_5.htm</a></span></p>
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