File "planificacin_de_la_accin_formativa.html"
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<title>Planificación de la acción formativa. </title>
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<li><a href="index.html" class="daddy main-node">MÓDULO 3: EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA CAPACITACIÓN.</a></li>
<li class="current-page-parent"><a href="revisin_de_modelos_de_evaluacin_del_impacto_de_la_formacin_en_el_mbito_sanitario_de_lo_general_a_lo_especfico.html" class="current-page-parent daddy">REVISIÓN DE MODELOS DE EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA FORMACIÓN EN EL ÁMBITO SANITARIO: DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO.</a>
<ul>
<li class="current-page-parent"><a href="modelos_de_evaluacin_de_impacto.html" class="current-page-parent daddy">MODELOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO.</a>
<ul>
<li id="active"><a href="planificacin_de_la_accin_formativa.html" class="active no-ch">Planificación de la acción formativa.</a></li>
<li><a href="puesta_en_marcha.html" class="no-ch">Puesta en marcha.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="nivel_1_reaccin.html" class="no-ch">Nivel 1: Reacción.</a></li>
<li><a href="nivel_2_aprendizaje.html" class="daddy">Nivel 2: Aprendizaje.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="objetivos_al_disear_un_plan_de_formacin.html" class="no-ch">Objetivos al diseñar un plan de formación.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="nivel_3_conducta.html" class="no-ch">Nivel 3: Conducta.</a></li>
<li><a href="nivel_4_resultados.html" class="daddy">Nivel 4: Resultados.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="medicin_de_resultados.html" class="daddy">Medición de resultados.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="una_experiencia_de_medicin_de_resultados.html" class="no-ch">Una experiencia de medición de resultados.</a></li>
</ul>
</li>
</ul>
</li>
<li><a href="ventajas_e_inconvenientes.html" class="no-ch">Ventajas e inconvenientes.</a></li>
<li><a href="modelos_de_evaluacin_de_impacto_de_la_formacin_en_el_mbito_sanitario.html" class="daddy">MODELOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO DE LA FORMACIÓN EN EL ÁMBITO SANITARIO.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="a_modelo_smpi_system_modelo_of_policyindicators.html" class="no-ch">A. Modelo SM/PI (System Modelo of Policyindicators).</a></li>
<li><a href="b_modelo_qspinc_fornell_universidad_de_michigan.html" class="daddy">B. Modelo QSP-INC (Fornell, Universidad de Michigan).</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="un_avance_en_la_medicin.html" class="no-ch">Un avance en la medición.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="c_modelo_de_ubillos.html" class="no-ch">C. Modelo de Ubillos.</a></li>
<li><a href="la_evaluacin_de_enfoque_global.html" class="no-ch">LA EVALUACIÓN DE ENFOQUE GLOBAL.</a></li>
</ul>
</li>
</ul>
</li>
<li><a href="evaluacin_de_la_capacitacin_desde_la_satisfaccin_de_los_usuarios_hasta_la_transferencia_al_desempeo.html" class="daddy">EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN: DESDE LA SATISFACCIÓN DE LOS USUARIOS HASTA LA TRANSFERENCIA AL DESEMPEÑO.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="a_evaluacin_de_reaccin_satisfaccin.html" class="no-ch">a. Evaluación de reacción (satisfacción)</a></li>
<li><a href="b_evaluacin_del_aprendizaje.html" class="no-ch">b. Evaluación del aprendizaje.</a></li>
<li><a href="c_evaluacin_de_la_transferencia_aplicabilidad.html" class="no-ch">c. Evaluación de la transferencia (aplicabilidad).</a></li>
<li><a href="d_evaluacin_de_los_resultados_impacto.html" class="no-ch">d. Evaluación de los resultados (impacto).</a></li>
<li><a href="roi.html" class="no-ch">ROI.</a></li>
<li><a href="instrumentos.html" class="daddy">Instrumentos.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="tipos_de_instrumentos_y_sus_objetivos.html" class="no-ch">Tipos de instrumentos y sus objetivos.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="registro_y_anlisis_de_la_informacin.html" class="no-ch">Registro y análisis de la información.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="modelo_roi.html" class="daddy">MODELO ROI.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="modelo_de_evaluacin_roi_complemento_al_kirkpatrick.html" class="daddy">Modelo de evaluación ROI, complemento al Kirkpatrick.</a>
<ul class="other-section">
<li><a href="fases_del_modelo.html" class="no-ch">Fases del modelo.</a></li>
</ul>
</li>
<li><a href="beneficios_y_costos.html" class="no-ch">Beneficios y costos.</a></li>
<li><a href="objetivos_por_niveles.html" class="no-ch">Objetivos por niveles.</a></li>
<li><a href="problemas_especiales_en_el_sector_pblico.html" class="no-ch">Problemas especiales en el sector público.</a></li>
<li><a href="mejores_prcticas.html" class="no-ch">Mejores prácticas.</a></li>
<li><a href="actividad.html" class="no-ch">Actividad.</a></li>
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<header id="nodeDecoration"><h1 id="nodeTitle">Planificación de la acción formativa.</h1></header>
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<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><img src="m3_16.png" width="61" height="60" style="float: left; margin: 5px;" />Los factores que deben tenerse en cuenta en la planificación de la acción formativa son:</span></p>
<div class="exe-fx exe-paginated">
<h2 style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">La detección de necesidades</span></h2>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Hace referencia a si la acción formativa que se quiere llevar a la práctica no se adecua a las necesidades, tanto de los asistentes como de los demás grupos implicados, no se conseguirá una formación de calidad ya que no cumpliría el criterio de funcionalidad. La capacitación, por lo tanto, debe responder a las necesidades de la institución.</span></p>
<h2 style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Establecimiento de objetivos</span></h2>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Propósitos, situación, conocimientos, cambio, que se buscan conseguir. Es una imagen que la organización pretende para el futuro. </span></p>
<h2 style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Determinación de los contenidos</span></h2>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Resulta del establecimiento de los dos factores anteriores (necesidades y objetivos). Además de determinar las materias a impartir, en este paso se deben jerarquizar los contenidos en función de los objetivos y las necesidades detectadas. </span></p>
<h2 style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Selección de los participantes</span></h2>
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;">Esta selección debe hacerse en basea criterios bien definidos y explícitos, es decir, que los criterios sean públicos y conocidos con anticipación por los sujetos susceptibles de participar en la formación. </span></p>
</div>
<p style="text-align: center;"><img src="Cursor.png" width="20" height="20" /><span><em>(Haga clic en las flechas para ver más información).</em></span></p>
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